| 作教师是辛苦的，作幼儿教师尤其辛苦，他们在幼儿教育中痛并快乐着，他们快乐着孩子的快乐，他们享受着孩子的进步。孩子的一个笑脸、家长的一句感谢，都是他们一天疲惫工作之后及时的慰藉，也是他们快乐的理由。然而，他们有时却得不到应有的理解和尊重，个别家长更是紧抓老师的一点失误不放。对于习惯了繁忙工作的老师来说，再多的苦，再多的累都无所谓，但这种不理解却让老师们心酸泪流……
我们认为，教育是一门遗憾的艺术，是一门永无止境的职业。教师在工作中，也许会存在这样那样的不足，但教师在主观上并无忽视任何孩子的意思，这不是职业道德的问题，而是教育技巧的问题。我们希望家长多理解教师，多宽容教师，让他们在工作中不断成长。
案例一：
一位3岁的外地幼儿初到金苹果幼稚园时经常生病，家长没有认真调查事情原委，便指责幼稚园给孩子乱吃东西，并声称，如果老师工作做得好，孩子从此不再生病，他就公开登报表扬幼稚园，并且给每一位老师送一部手机，如果工作做得不好，他就要对此进行暴光，让幼稚园办不下去……
案例二：
某幼稚园有一个孩子，他在进园前咀嚼习惯差，影响了进食量，生活规律性不强，上幼稚园后有些不适应。照顾孩子生活的保姆认为，孩子在幼稚园睡不着，那是老师走来走去和其他孩子解便造成的，而孩子在幼稚园吃不饱是幼稚园饮食不好。按幼稚园规定，老师要同孩子的法定监护人联系。在与家长沟通中，老师不可避免的说到保姆上述等一些欠妥的行为，而保姆觉得园方在家长面前告状，因此便将孩子在园的某些情况添油加醋地告诉家长，使家园沟通存在一定障碍。
案例三：
某老师见孩子坐在通道处，出于安全考虑，希望她坐到中间来，于是把孩子的椅子放到旁边。孩子没听清楚老师的话，只知道椅子被拿走了，于是一边看电视一边去找椅子，并坐了下去……之后，又因为两次误会，家长生气地要求开除这位老师。
事后说事
某老师：
发生那件事以后，我心里很委屈，也担心园方会听家长的一面之辞而忽略我的感受，但幼稚园很信任我，也很支持我，我很感激。事后，我反思自己的行为，发现自己在工作中的确不够细心，我会在以后的工作中努力改进，多与家长交流，多关注孩子。在真诚对待家长、真诚对待孩子的同时，我也希望家长们尊重老师、信任老师，不要带着偏见来看老师，老师也是人，老师也有自尊。
某园长：
我们坚持视家长为上帝，真诚对待家长，以自己对别人的尊重换来别人对自己的尊重。只要我们做到了，相信绝大多数家长都会理解幼稚园。当然，我们还要把自己的工作做得更好。如果我们有做得不够完美的地方，请家长及时告诉我们，家长们的挑剔可以促进我们的工作。家长要相信我们的老师具有宽广的胸怀，不要担心老师会把情绪发泄到孩子身上。同时我们也希望家长信任幼稚园，尊重老师。不管怎么说，老师是爱孩子的，老师也想把工作做好，如果他有做得不够好的，我们要给他改正的机会，帮助他成长。家长的要求我们会尽力地满足，但如果家长提出违背教育规律、幼儿成长规律的要求，我们只能做家长的工作，不断地转变家长的观念，提高家长PQ。
机构：
在接受采访时，机构主任夏晨伶女士称，父母是儿童人生的第一位老师，幼儿教师则是儿童成长的最初老师，他们的行为都极大地影响着儿童一生对于学习、知识以及为人处世的态度。我们视家长为上帝，我们力求完美，在这个过程中，每一位老师都承受着极大的压力，即使如此，仍然不可能做到完美。对于这些不完美的地方，家长可以指出来，但如果家长在孩子面前不经意地对老师说出一些苛责的语言，在缺乏分辨能力的孩子心中，就会怀疑父母是否尊敬老师，分不清自己是不是应该尊敬老师，是否应该接受老师所传授的知识。家长的言行也许是对的，然而却可能让孩子迷失方向。家长的出发点是好的，但回归点应该是儿童终身受益和成长。当教师工作中出现不足时，我们渴求家长这种教育资源的充分参与，希望家长以一种更为理智的、对孩子发展更有利的方法来面对老师的不足。我们盼望家长在这个过程中，对老师的教育行为技术上予以要求，但在心灵上予以理解和支持。
教师的内忧外患
“内忧” 通常，学校都是一切以学生为中心，家长、老师、领导都是围着学生转圈。那么教师就相对地变成一个弱势群体。他们在辛苦备课、教书育人、对付顽皮学生的同时，还要面对学校里复杂的人际关系、无谓的内耗，能够左右逢源的老师恐怕都是三头六臂了。
“外患” 教师在承受了内忧的同时，还要面临家长、媒体、社会舆论等等的“外患”，现在的学生大多数都是独生子女、家长望子成龙的心态是急切的，一旦学生学习成绩上不去，家长只会埋怨是老师没有用心教，然后找校长换老师，似乎当冤大头的永远只有老师们。
给老师的建议
建议一：善于发现教育的乐趣
因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要你精心地去照料他们，哺育他们，只要你帮助他们去找回自信，只要你帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超出你所能想象的。一份耕耘会给你一份回报！
另外，教育是一件浪漫的事。在我们将理想付诸于现实的过程中，可能会产生不少问题，但是，对一个寻梦人来说，这个起伏迭宕的过程是浪漫的，他充满了乐趣，也更值得我们回味。希望老师们能够善于发现教育的魅力，善于体会教育的乐趣。
建议二：准备一只丢弃烦恼的垃圾桶
一个稍稍负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题还是解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容，容天下难容之事，笑口常开，笑天下可笑之人。”随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐的老师，这是永葆青春的秘诀。
给家长的建议
为孩子提供良好的成长环境
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇；
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；
鼓励中长大的孩子，将来必能充满信心；
赞美中长大的孩子，将来容易心存感激；
接纳中长大的孩子，将来容易胸怀宽广；
认同中长大的孩子，将来容易掌握目标；
分享中长大的孩子，将来容易慷慨大方；
容忍中长大的孩子，将来容易极富耐心。
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