设计思路
　　在幼儿收集的中秋资料中，有许多古诗词的书和图片、图书，里面的诗词家长在幼儿小时侯或多或少教过，幼儿都能背诵一些，激起了他们对背诵古诗词的兴趣，自发地玩起了唐诗赛，看谁背的唐诗多，有的幼儿不甘于落后，马上向家长、老师请教，于是，在这一段时间，幼儿听、诵的唐诗量大增，其中，最被大家熟悉的当数这首《静夜思》，结合中秋主题活动，我们将幼儿活动中生成的《静夜思》选入我们的主题活动，调动他们的所有感官，深入诗文意境，让幼儿在自学的基础上自读自悟自得，进入升华理解和再思索、再表现、再创造。

活动目标：
1、 新的学习方式——自学，调动幼儿全程参与，活动前的材料、资料准备，活动中的置疑、交流，活动后自我启迪，表现创造。
2、 多感官理解古诗意境，有感情地朗诵。
3、 能用自己喜欢的方式表现古诗意境，感知古诗的内涵和魅力，初步感受语言的深蕴。

活动准备：
1、 幼儿收集各种有关的图书、图片、音像资料{最好人手一本(张)}
2、 绘画、美工工具、录音机
3、 环创：静夜思

活动形式：分组活动

活动过程：
1、 老师：小朋友们在“赛诗会”上背了很多唐诗，大家认为哪一首最能代表中秋节？为什么？
2、 幼儿个别、分组朗诵，要求边朗诵边根据诗句想象每一个场景。
3、 提问：是否把每一句的场景都想出来了，哪一句你感觉到有问题？哪一句给你的印象最深？分组讨论。
4、 教师配乐范读，营造古诗意境，让幼儿多感官感知，说出自己听后的感受。
5、 幼儿伴音乐朗诵边理解边想象，依据诗句在头脑中形成画面，朗诵出感情。
6、 欣赏相关资料，提示幼儿可以用其它方式如动作、表情来表现古诗意境。
7、 启发幼儿用自己喜欢的方式来表达自己对古诗意境的体验感受，如：用自己的话描绘诗中的景象，用绘画的画面画出诗中的景象，用表演活动展示古诗画面等。
8、 提问：诗中有什么你没有画出来？或者是画不出来？为什么古诗里面只有二十个字却让你“看”到了一幅有动有静、有声有色的画面景象呢？
9、 启发幼儿多幅画配诗（连环画），用诗句来描绘自己的画面。
10、总结，感知古诗的内涵和魅力，感受语言的深蕴。

幼儿活动记录：
张颢铧：晚上睡觉，老睡不着，一睁眼就看见窗前很亮，也不知道是路灯还是月亮。
母小凡：小时候妈妈就给我讲过“地上霜”是指月亮的光芒照在地上。
李林峰：抬头就看见了月亮，可能是因为想念故乡想念亲人才难过地低下了头。
张苏熠：这首诗我读了感觉很冷，很想哭。
王喜：我喜欢这首诗，感觉有很多月饼，摆在月亮下面。
张亭枫：我要画一个人坐在床上看明月，但是床要摆在窗户下才行。
王荣川：那不就变成“窗前明月光”啦！

活动评析：
　　班级幼儿在“赛诗会”中出现的众多唐诗中，都认可《静夜思》最能代表中秋节，这也说明我们引导孩子以自学的形式，让他们从诗文的字里行间入手，结合图画资料和古代乐曲欣赏在头脑中进行画面想象，充分地理解了本诗的意境和寓意，为今后古诗的学习和领会开辟了一条由外到内，由标到本的途径。

（金苹果银都国际幼稚园供稿）