上幼儿园，是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，也是十分关键的一步。多年来，我们做好以下四方面工作，绝大多数幼儿能在一星期内接受幼儿园生活。
　　1、提前家访，分批入园。分批入园，使教师有更多时间和精力照顾新生，同时，先入园的幼儿已形成了良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可以起到潜移默化的榜样作用。入园前的家访活动很重要，家访可登门家访，也可通过《家庭生活调查表》的形式进行。教师通过家访，了解幼儿的兴趣、爱好、性格，熟悉幼儿的生活环境，同时教师还应与家长详尽交流幼儿的身体状况，如有无药物过敏史、是否患过重大疾病等。了解幼儿的乳名，生活习惯，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。另外，教师还应做个“有心人”，善于观察幼儿的游戏环境，幼儿喜欢玩什么玩具，今后幼儿入园，教师尽可能地为幼儿营造熟悉的环境。
　　2、教给幼儿适应集体生活的技能。入园前，引导家长带幼儿参观幼儿园，参与班级活动，加深师生、同伴之间情感交流，让幼儿产生“我要上幼儿园”的欲望。如我园今年组织的“新生亲子活动”，邀请所有新生及其家长来园开展亲子活动，产生了良好的效果。家长还应提前按照幼儿园的作息时间安排幼儿生活，让幼儿的生物钟与幼儿园的生活提前相吻合。提前教给幼儿一些简单、基本的独立生活技能，如：扣纽扣、刷牙、洗脸等。另外，家长应重视营造开放性的家庭环境，鼓励幼儿多交往，初步培养幼儿合作、分享、谦让等品质。
　　3、入园后，教师应重视幼儿情感的培养，让幼儿对教师产生依恋感。称呼幼儿的乳名，让幼儿倍感亲切；允许幼儿暂时保留自己的习惯，如闵雨青刚入园时喜欢背布猴，教师就不能因为要遵守规则而拒绝幼儿的要求。在活动中，教师要用亲切的语言、温和的态度、温暖的爱抚打动幼儿，引起幼儿愉快的情感反应。如幼儿期触觉最为发达，教师不妨多与幼儿肌肤相亲，亲亲幼儿额头，拍拍小脑袋，拉拉小手。这样幼儿把教师当作陌生环境的保护者，减少了心理上的焦虑和不安全感。
　　4、帮助家长引导孩子认识幼儿园。家长可通过游戏、故事、儿歌等多种形式帮助孩子了解幼儿园，让孩子对幼儿园产生好感，向往幼儿园的生活。家长切忌恐吓说：“不听话，把你关到幼儿园黑房子里。”

（金苹果成都花园多元智能幼稚园 欧汝媛）