《我的创造》是金苹果学前教育研究中心在广泛吸取国外优秀的教育成果与经验的基础上，专为大班幼儿度身定做的，旨在帮助幼儿做好入学前准备，快乐而顺利地步入小学学习生活。
　　据国内外教学实践与研究表明，儿童入学的困难主要是学习适应困难和社会性适应困难。为此，我们依据教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和小学各学科新课程标准的要求，强调以儿童发展为主的教育新理念，编制了这套儿童入学活动材料。材料通过数学逻辑智能、语言书写智能、社会适应性技能三方面去指导儿童养成良好的学习生活习惯和持续学习的热情及能力，它通过一个个主题活动让儿童动手、动脑、动口学习，具有较强的游戏性、活动性，既符合儿童身心发展特点，又引导儿童快乐学习、主动发展。
　　在幼儿数学逻辑智能的发展上，我们不是单单注重幼儿数学知识技能的掌握，更重视幼儿数学逻辑思维的发展，数学学习能力的增长。生活化、游戏化的操作材料，使幼儿在快乐、主动、积极的材料操作中获得乐趣，发展能力。同时，在材料的制作与使用中，注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。如《几加一》、《蒙氏数卡》；在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。幼儿在引导中逐步完成实物分类操作、图示分类操作、数的分解组成操作等。
　　在语言逻辑智能的发展上，注重语言表达、前书写、前阅读能力的准备。在前书写能力的训练上，遵照小孩子的生理发展特点，由浅入深，由易到难，循序渐进的对幼儿的前书写能力进行训练。如语言智能的第一个游戏材料——《走小路》，要求幼儿根据图中箭头的提示努力画出流畅的线条。先直线、后曲线，先走宽路，后走窄路，在变化的材料操作中进行前书写最基础的练习。紧跟《走小路》其后的“迷宫”系列及“迷你迷宫”系列逐步增加划线的难度，游戏化的操作使幼儿对此兴趣盎然。再其后的《鱼与泡泡》书写练习卡为幼儿进入小学书写拼音奠定了良好的基础。不同难度的“田字格”系列，不是一开始就要求孩子能正确的在田字格里书写汉字，而是要求孩子先观察符号在田字格中的具体位置，然后模仿书写，使孩子注意田字格与书写符号之间的联系。这样一种注意力、观察力的培养，有助于孩子在进入小学后认真观察字体结构，并正确书写。
　　《我的创造》第三次改版更为注重对幼儿社会适应能力的培养，增加了幼儿生活自理能力培养及生活习惯养成，并重新审视了该书在金苹果幼小衔接工作中的重要性，将其改名为《我要上学了》，也意在从增强幼儿的入学意识，从心理上作好入学的准备。