2005年3月23日晚18:40分，由金苹果学前教育研究中心组织的“幼小衔接”培训，在金苹果国际美语幼稚园举行。此次培训由金苹果国际幼儿教育机构教育总监万中老师主讲，培训围绕“怎样做好毕业班幼儿的入学准备”展开。
　　万老师首先为在场听众介绍了作为毕业班老师应当具备的一些知识经验与能力。做好大班幼儿的入学准备，还得从教师自身做起。毕业班教师首先要了解大班儿童的年龄特点、学习特点，针对此所采用的教育内容和教育方法；二是了解小学与幼儿园的差异，小学的课程改革现状，以及对重点小学的介绍；三是了解家长的教育方式，家长的需求等。
　　再次，谈到了幼儿语言、情感、社会性发展的一些与幼小衔接有关的具体方向性问题，为在知识上如何作好过渡性准备作了比较详细的讲解。（一是语言发展。丰富幼儿的词汇量（教师自身首先应当具备丰富的词汇，且区分运用积极词汇及消极词汇）、进行分类活动、语法的结构（渗透到各个生活环节中，如不但…而且…、因为…所以…等）、因果关系（大班幼儿按类别记忆，做联想活动，如利用联想完成实际活动）等。二是情感发展。处于大班阶段的幼儿情感比较外露，不高兴的情绪持续时间较长，不能滥用表扬，要慎重批评；同时大班幼儿情感行为又并不那么外向，往往没有说出自己的真实想法，所以教师要与幼儿多沟通、交流，以便建立起良好的师生关系。三是，社会性发展。这里面提到了幼儿自主性、独立性、成就感、自我意识的发展，教师可通过多种途径来为幼儿创设一些促进其社会性发展的活动，通过各种游戏达成幼儿社会性的提高。）蓝括号里的内容可否删去？
　　最后，提出了毕业班教师必须具备的知识经验：了解幼稚园教育与小学教育的差异（包括生活环境的变化，师生关系的变化，活动形式的变化）以及小学的课程改革（以人为本，尊重儿童，小学的综合实践活动课，学习方式 ，教学方法，教学评价），了解家长的教育需求，帮助家长在家里建构学习型组织，且加强孩子生活习惯的培养。
　　幼小衔接工作开展是幼儿从幼稚园生活顺利向小学生活过渡的保证，这对幼儿而言不仅是一个新的跨越，更是家长观念的一个新跨越。幼稚园幼小衔接工作质量对幼儿和家长意义重大，对教师和幼稚园本身的发展也有着较为深远的影响。对此，学前中心开展了此次幼小衔接的培训，相信通过此次培训，能给老师们新的灵感刺激，能够制设出更加适合大班幼儿的教学方案，为毕业班幼儿做好充分的入学准备。

（李利琼）