圣诞之夜，华灯、采球、礼树把蓉城装饰一新，万人空巷，带着女儿步上街头，寒冷的北风丝毫不能消退孩子的热情，她天真地瞪着眼睛问我：“圣诞爷爷明天早上会带给我礼物吗？”、“雪花会跳舞吗？”清澈的眸子里是快乐和期盼，于是我有一种顿悟感。散文家杨朔曾说，如果单纯用凡眼去看风景，仅仅是视觉的享受，而用慧眼，就会是心灵的愉悦和荡涤。的确，我们每天在俗事中繁忙，为功名利禄、成家立业所累，即使每周在和女儿的接触的短短两天时间中，脑海里也总是为工作羁绊，无视孩子稚气的语言，也忽略她的思维，以为带她上动物园玩，好吃好喝就是对亲情分别一周的补偿。
　　前夜，在接踵的人流中，女儿快活地唱，我静静地听，慢慢地品，心中颇多感慨，也从心底悟出一个道理：你能给孩子的最好的礼物之一就是还他们快乐和童趣。目前广大家长十分重视孩子的教育，即使是艺术早教也从幼儿时期就从父母双方轮番上阵监督辅导孩子的课程进展，这是值得欣慰的，但是许多父母对儿童参加艺术活动的投资，都怀着立竿见影的心态，期望自己的小孩展现“艺术技能”上的优异，或者为能拿到一张比赛获奖证书而无比荣耀，有这种功利思想的家长，没有注意到儿童在艺术活动过程中童趣的表现、自信的建立，他们忽视了艺术对儿童非智力因素培养的重要作用。美国著名的艺术教育学者艾纳斯主张：艺术教育的目的最主要的是以健全价格的养成为目标，兼具儿童理性的认知活动与感情的创造活动。如果孩子没有了快乐和童趣，世界将只呈现灰色。连孩子们以前最喜欢的艺术教育尚且打上如此深厚的功利烙印，其它英语、珠算等课程对孩子快乐和童趣的剥夺可想而知。
　　我认为，儿童教育工作者和家长，要摒弃流行的束缚，摆脱陈旧的习惯性程序，努力创造各种愉快的形式，引发儿童非智力因素中各种优秀品质，还他们快乐和童趣，而不是用物质享受的枷锁来禁锢他们。
　　科学家爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更加重要……，智力上的成就很大程度上依赖于性格的伟大。”孩子没有了童趣，就如白开水般，淡而无味。孩子没有了快乐，你能期盼他们会给家庭带来天伦之乐吗？还孩子相对自由的空间，还他们快乐的童趣，不但使他们生活更添姿彩，还有助他们建立自信心及充实人生。
　　给孩子那些你想得到的东西——爱、快乐、自由——你会得到回报。

（李建）