经过前面对《婴儿画报》书名的认读及其反复的指认练习，相信宝宝可以认识该书了。这时，你可以将本期的《婴儿画报》与前面几期的《婴儿画报》混放在一起，要求宝宝找出你们即将要阅读的这一本（当然，在这之前应当告诉宝宝你们要阅读的是哪一本）。如果宝宝不能找出，则教给宝宝辨别的方法，如通过认识日期来辨别。在刚开始，孩子对封面日期所存在的意义不理解。但是，相信您和宝宝在阅读每一期的《婴儿画报》时都这样引导宝宝去认识，宝宝将很快的建立起对每月时间的感知与理解。

一、 图画故事：
　　封面上的小猴子是宝宝比较喜欢也很熟悉的小动物。引导宝宝仔细观察小猴子的衣着与面孔。如果宝宝对小猴的服装或面孔表示疑问，请家长先别直接告诉孩子答案。如果宝宝对此没有疑问，家长可帮助宝宝提出问题：“小猴的眼睛和嘴巴怎么是白颜色的呢？”引导宝宝在书里去找出答案，引发了孩子对阅读的兴趣。
　　1、《小乌龟》不会唱歌、不会跳舞，可是帮助小猴子成功的表演了杂技。这个故事告诉我们：每一个孩子都有自己的天赋。只要有一双善于发现的眼睛，就一定能找到孩子的闪光点。同时，这个故事也告诉孩子：你是独特的！你有着别人所没有的东西！要相信自己。通过这样一个故事，通过家长们在日常生活中对孩子闪光点的鼓励与赞扬，可以帮助孩子树立自信、积极的生活态度。
　　2、 第一遍，让孩子自己翻阅图书。在孩子发出询问的时候，给予适当的帮助。如，告诉孩子这是小乌龟，这是漂亮的孔雀，让孩子感觉到您与他在一起阅读。在第二遍阅读中，家长结合画面将故事进行完整的讲述，要求语气多变、表情丰富，并伴有一些表演性的动作，以吸引孩子的注意。讲述完毕后，提出问题，以引起孩子的思考。如“小乌龟为什么很伤心呢？”在第三遍的阅读中，注意句型“小乌龟不会……”的仿说。家长可说：“小金鱼会游泳。”引导孩子说出下一句：小乌龟不会游泳。在孩子学会仿说后，可加大难度，将主语“小乌龟”换成其他的角色，引导孩子用“会”与“不会”说说句子。
　　3、 注意文中反复出现的词语“小乌龟”。在孩子掌握了一些名词后，可逐步要求孩子掌握一些形容词，如本文的“伤心”一词，家长可结合画面以及孩子的亲身经历帮助孩子理解词语的含义。
　　4、 在家扮演该故事。

二、儿歌：
　　1、 现在正是寒冷的冬天，家长可结合孩子自身的体验，帮助孩子理解《小河装上玻璃窗》和《小雪花》两首儿歌的内容。家长可通过孩子的触觉感知，使孩子感受什么是冷、什么是暖。
　　2、 背诵儿歌《剪窗花》。背诵时请告诉孩子什么是窗花。

三、世界经典故事：
　　三岁左右的孩子，常常以自我为中心。自己所有的物品总是不愿意与别人分享。故事《小熊布迪，和好朋友分享一切》就告诉孩子：与其他小朋友分享自己的玩具，会获得更多的乐趣。
　　1、 讲故事的时候，多向孩子提出问题，使孩子养成随时随地思考的习惯。同时，就孩子提出的问题多进行交流，促进孩子语言的发展。
　　2、 扮演故事。家长要准备好可用的道具。

四、贝贝来识字：
　　1、 通过阅读认识文中的字词：花、剪一剪、缝一缝。
　　2、 将要求认识的字词制作成字卡，要求孩子在文中找出与字卡一样的字或其组成的词语。如“花”，孩子就可以在文中找出“花布”、“花衣裳”、“花帽子”等。同时，也可以引导孩子利用“花”字组成其他的词语，如“花鞋子”、“花雨伞”等，以此扩大孩子的词汇量。

五、你认识我吗？
　　1、 首先询问孩子：“你看，这画的是什么呀？”
　　2、 在孩子建立了图画与语言之间的联系后，手指书中的“猪”字，引导孩子建立汉字与图画之间的联系。
　　3、 根据书中所介绍的内容，家长可仔细的为孩子介绍有关“猪”的知识。

六、睡前故事：
　　1、 待孩子洗漱完毕安静的躺在床上时，家长为孩子讲述故事，声音一定要温柔，轻轻的，让宝宝在故事中慢慢入睡。
　　2、 在平常也可给孩子讲述该故事。讲述的时候，请注意故事中的一些句子：“小狗（猫、鸟），小狗（猫、鸟），你看见小猪没有？”掌握这些典型的交流语言，帮助孩子在恰当的时候清楚地表达自己的意思。

七、宝宝学古诗：
　　1、 和孩子一起背诵古诗。注意孩子的发音是否准确。在背诵的时候可采用接龙的方式，你背一句，我背一句，以引发孩子背诵的兴趣。
　　2、 为孩子简单讲述古诗的大意。

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