丫丫从学校回来很高兴地对我们说：“爸爸，妈妈，老师给我们布置的作业是做‘水果沙拉’，我们一起做好吗？”看见孩子兴致勃勃的样子，我们同时说：“好呀！我们很乐意与丫丫一起分享这份快乐——完成家庭作业。不过，我们不懂，你得教我们，你当老师，我们做你的帮手，好不好？”丫丫一听赶紧说：“那我们现在就开始做吧？”“好！”
　　于是我们首先开始讨论制作“水果沙拉”的计划：
　　一、 购买材料——水果、沙拉酱
　　二、 准备用具——盘子、菜板、刀、垃圾桶
　　三、 制作过程
　　四、 成品展示
　　五、 全家共享
　　这个计划的制订定，对于五岁的孩子来说比较困难。所以在讨论的过程中，我们着重对在制作的流程方面以提问题的方式进行引导。如：制作“水果沙拉”，家里没有水果怎么办？让孩子找出解决的办法，并一步一步的理出顺序，让孩子说出先干什么？再做什么？最后做什么？家长将孩子提出的方案做好记录，并把结果念给大家听，看合不合理，有没有需要改进的地方，特别是丫丫本人的意见。通过我们的启发和讨论，丫丫明白了各个环节该干什么了。
　　购物这一环节，是为了让丫丫进行社会实践活动，了解商品，认识、了解钱的作用，并培养丫丫与他人的沟通能力。在商场里，无论是水果的选择、付款的方式，还是与服务员的交流，都让丫丫自己去做，我们只是在旁边观察和鼓励。
　　在用具准备的过程中，我们重点强调安全性，教丫丫正确使用刀的方法，如：拿刀时，刀口别对着自己，不能用手去摸刀口。
　　制作过程时，我们提示丫丫学习去皮和用刀切成块儿的方法。特别是削皮，对于从未用过刀的丫丫来说，很困难。于是我们提醒她，水果太大太圆的，放不稳，怎么办？我们可不可以用其它的方法，先不去皮把它切成两半，这样能放平，我们再一点一点地削？同时家长示范，并提醒丫丫削的时候右手拿刀，左手按住要削的水果，手离刀远一点。很快丫丫就能自己操作了。在操作过程中，丫丫并不是一味照搬，而是将水果全部切成小块后，再去掉外面的皮和里面的核，这样就降低了难度，操作起来就简单多了。随后的事就不用我们管了，丫丫将切好的水果摆放在盘子里面，而且还摆出了花样：橘子是红的，就摆在盘子的中央，边上就摆放苹果和香蕉，然后再在上面涂上沙拉酱，最后把最鲜艳的小番茄放在上面进行点缀，一盘漂亮的“水果沙拉”展现在我们眼前。
　　这种亲子活动，不但增进了家长与孩子间的感情，同时还培养了孩子的动手、动脑、独立思考问题、与人交流配合的能力，而随着制作成果的展现，更让孩子有了一种成就感。当她对自己充满信心时，就是最棒的。

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