随着知识经济时代的到来，我们比任何时候都渴望学习和必须学习。那么我们该学习什么，如何学习呢？在一个企业中，到底谁该学习呢？在金苹果我们倡导建立学习型组织，主张全员学习，本文将就金苹果管理人员的学习做一探讨。
　　曾经有这样一个奇迹，一本书在短短的一年时间内，连续重印了9次而始终供不应求，这就是《学习的革命》。为什么会如此呢？那就是人们认识到传统的教育方式、学习方式已经阻碍了个人的成才和时代的发展。借用此书名来开篇，只有一个目的，警示金苹果的管理人员：如果不学习，如果没有好的学习方式，被淘汰的不仅是你个人，更关系到金苹果这个现在欣欣向荣的企业。

（一）管理人员为什么学习
　　所谓管理，就是组织中的管理者，通过计划、组织、人员配备、领导和控制等职能协调他人的活动，使他人和自己一起为实现组织的既定目标的活动过程。从这个定义中，我们显而易见的了解到管理者的任务，同时也看到了对管理者素质的要求。
在金苹果，我们将管理者的角色定位为：不仅是管理者，还应是教育者、领导者、研究者和经营者。由于我们的管理者大多出身教育行业，这些角色要求是管理人员必须学习的现实要求。
　　其次，进入知识经济时代，知识的更新比任何时候都迅速和快捷，为了企业和个人在未来竞争中取胜，必须以最快的速度最佳的方式更新知识结构。这是管理人员为什么学习的原因之二。
　　知识经济时代倡导建立学习型组织。管理人员的不断学习，一方面在学习型组织中给员工起到榜样示范作用，这可以引导自己的团队不断学习，提高整个组织（团队）的竞争力。另一方面，学习型组织不仅是一种学习方式，更是一种管理模式。当自己的队伍真正转化为学习型组织后，你的管理将游刃有余。这是管理人员必须学习的原因之三。

（二）管理人员学习什么
　　要弄清管理人员学习什么，这必然首先要分析企业需要什么样的人。正如上面所讲，金苹果的管理人员不仅要懂管理、教育、领导、研究，还必须懂经营。每一个管理人员必须分析自己具体的岗位，明白自己的角色。不同的角色有不同的要求，分析自己在相应角色素质要求中的不足或问题所在，这些需要、问题或不足就是我们的学习对象或目标。
金苹果最近几年的发展是有目共睹的。但金苹果的发展决不局限在成都、四川，参与国际化的竞争才是我们的终极目标。而参与国际竞争是企业发展的必由之路，这就要求我们必须迅速学习企业国际化、企业内部运营管理和国际接轨等方面的知识。企业的发展对个体成长提出了相应的要求。

（三）管理人员如何学习
　　学无止境，这是一种终身学习的观点，也是一种学习态度，更让我们明白学习是一个长期的过程，学习的内容也是相当广博的。金苹果这个充满战斗力和生命力的团队要求每个人必须具备这种思想。
　　其次，我们还要学会创造性的学习：创造性的学习的过程是一种运用学习策略的活动。要求学会学习，学会创设创造性学习的环境，寻找独特的方法，善于捕捉机会发现问题和解决问题。
　　第三，学习要有计划性和方向性。在不同的阶段学习的重点是不同的。我们应该抓住主要矛盾，予以攻破。
　　当然学习形式是多种多样的，对企业员工而言，有专业培训（企业内部培训、外派学习），也可以自助学习。学习的途径也不拘一格，如书本、网络、面对面讨论等等，具体采用什么途径，必须与实践结合。
　　最后应该表明一个观点：学习态度决定学习机会和学习效果。这就要求我们弄清楚两个关系：
　　1、 外派学习与内部培训的关系。
　　　有人认为真正的学习必须要出省出国，到大企业大公司，这样的学习才能学习到先进的经验。这种观点是有所偏颇的。固然外派学习是一种重要的形式，确实大公司大企业有相当多值得学习的成功的经验和模式，但是它花费的时间、金钱和精力是相当巨大的；第二，外派学习到的内容是和学习对象所处的宏观环境和微观环境密切结合的，要真正对一个企业起到作用，要求学习者有相当强的融会贯通的能力。在这种情况下，内部培训正好弥补了这种缺点，对一个企业更具有针对性，同时花销的费用、时间、精力也相对较少。所以，在一个企业中对员工培训的最佳方式是两种方式的结合，我们应该正确认识二者。
　　2、 工作与学习。
　　我们认为工作=学习，即工作过程本身就是培训和学习，需要自己不断的体会和进步。在工作中参与解决实际问题，比单纯接受某种培训来得更真切和实际。学习机会无处不在。“世界上不是缺少学习的机会，而是缺少发现机会的眼睛”，我们应该注重身边的、细小的学习。不要认为学习只有坐下来上课这种形式。
　　从世界经济的发展来看，一个企业要真正成长，在员工培训上必须下大力气，
但是对个人而言，自主学习将成为个人成长的主流形式。学习需要用心。学习效果不在于形式、地点，关键在于我们如何对待。

金苹果国际幼儿教育机构
夏晨伶 林玉琼