作为一个新时期的园长，不仅要在专业上拥有过硬的水平，同时应该具有决断力、沟通力、影响力、创新力、处理危机的能力等等，为了使园长更快成长为新时期复合型人才，金苹果国际幼儿教育机构编辑出版了《行政园长工作指南》，对行政园长进行了角色定位，并详细阐述了现代园长的几项新能力，同时还为园长在行政管理中提供了具体有效的建议。不仅如此，机构还请各行政园长对照现代园长的标准进行自我反思，结合自己的工作岗位，找出自己在管理与专业上不足之处。在此基础上，机构为每一位行政园长制定了“缺陷改进表”，在表中详细罗列了园长们的缺陷表现，制定出了改进目标，提醒每一位管理者的缺陷在哪里，指导他们如何去改进。金苹果国际美语幼稚园行政园长孟萍女士认为这样做既非常具体，同时又很有针对性。
　　孟园长在管理中有两点感触非常深刻。她认为无论做什么事情，计划性和前瞻性都要强。在举行各种大型活动前，幼稚园都提前作好人员安排，并且对一切可能发生的事情都进行了全盘考虑，以保证活动的圆满完成。
　　另外一点感触就是，快速反应很重要。不管是来自家长的还是来自孩子的，或者来自员工的情况，一但了解这个信息，不管是好还是坏都要及时作出反应，好的要及时鼓励，不好的要尽快整改。
　　金苹果银都国际幼稚园行政园长刘莉女士则认为，在管理中，赏罚一定要分明，并且做到一视同仁。据介绍，金苹果银都国际幼稚园制订了比较健全的奖惩制度，办公用品节约有奖，生活用品保管得好也有奖，幼稚园每月都要进行考核，并且做到公正公开，让每位员工的每一分钱都拿得明明白白，每位员工每扣一分钱都清清楚楚。管理人员也一视同仁，对他们同样要进行考核，如果不达标，一样要进行惩罚。据介绍，该园管理班子对此非常理解和支持，并且能以身作则为全体员工做出表率。现在，幼稚园已经形成了“比、赶、超”的良性竞争机制。
　　刘园长介绍说，在他们幼稚园，每一个部门之间都是互相钳制的，也相互监督。比如哪位幼儿生病了，医生根据情况制定了特殊食谱，如果厨房没有做，就追究厨房师傅的责任，如果厨房师傅做了，教师却没有将饭菜喂幼儿吃，那就是教师的责任。总之，大家互相督促，哪个部门出了问题，就追究哪个部门的责任。这样一来，不论园长是否在园，各项工作都能有条不紊地开展起来，幼稚园也形成了良好的管理风尚。
　　在金苹果银都国际幼稚园，每个部门都尽自己所能地工作，每一位管理者都特别认真负责，不会因为不属于自己的管理范围就视而不见，他们能当场自己解决的就自己解决，自己不能解决的就向有关部门及时反映。
　　幼稚园的管理不仅实行制度化，也提倡人性化。幼稚园关心教师的生活情况，比如天热了幼稚园给每位老师提供绿豆汤和西瓜等；每月让老师向家里打问候电话；如果老师生病了，安排保安早上四点就去川医挂号，让不当班的老师陪着生病的老师去看病，并为他们准备病号饭。
　　幼稚园还经常举办大型活动，以增强员工之间的凝聚力，通过访谈、卡拉OK等形式，让员工分享班级的闪光点，让他们感觉到家的温暖，感觉到团队的凝聚力。
　　在金苹果国际幼稚园全托中心，行政园长邓毅女士非常注意教师队伍的稳定，以事业留人、情感留人、待遇留人，关注教师的专业成长，为他们提供各种学习与成长的机会。并经常与教师进行交流，帮助教师了解自己，指导他们设计自己的发展规划，鼓励他们通过奋斗一步步地实现目标。据介绍，全托中心视家长为上帝，把孩子的健康成长放在首位，幼稚园加强了孩子自救能力的培训，教会他们如何应对突发事件，提高自我保护能力。幼稚园还对家长进行问卷调查，了解家长的需求，并与家长一起分析孩子发展的优势智能，与家长共同促进孩子的发展。目前，全托中心在家长中的口碑极好，新生大多数都是由在园家长介绍来的。邓园长介绍说，全托中心有良好的环境资源，如攀爬墙、游泳池、拳击台等等，幼稚园通过这些户外资源，加强特色教育，促进了孩子在大肌肉动作等方面的发展。
　　邓园长说，这一学期以来，幼稚园紧紧抓好骨干教师的带头作用。邓园长认为抓骨干教师是核心工作，幼稚园的成长需要骨干教师，精明强干的教师能引领孩子更好更健康地发展。下一步，全托中心将让骨干教师与新教师接对子，缩小新教师与骨干教师的差距。同时，通过青年教师“四赛”活动促进教师专业的成长。在孩子方面，加强个性化教育，加强个别辅导，让每一个孩子都在原来的基础上有所进步。
　　为了加强行政管理，金苹果各幼稚园都采取了不少措施。