午间入睡时，小朋友们都睡得香喷喷的。我正在巡视，走到康康的小床前，可不得了了，小康康正拿着一支水彩笔聚精会神地趴在枕头上画着什么呢！“不能这样！”我不禁提高声音说，康康显然吓了一跳，他了解到自己做错了事，停下笔转过身眼巴巴地看着我，而他枕头上已经涂抹得乱七八糟，枕头上可爱的小青蛙已经看不见踪影了。我待了两秒钟，缓和了语气：“康康，水彩笔是不能画在枕头上的，你看你枕头上的小青蛙都不见了！”康康看看枕头上的小青蛙，又看看我，大眼睛里尽是无奈。我笑了笑，轻轻地摸了摸他的头：“我们想一个办法让小青蛙和以前一样的漂亮好吗？”康康高兴起来，和我一道想起了办法。我们一同想到可以洗枕套，康康高兴极了，大眼睛再度亮了起来。下午起床后，我和康康一起洗起了枕套，可是怎么洗，水彩笔也洗不掉，康康终于明白了水彩笔是不能画在枕头上的。
　　很多人总是认为“不可以”的指令是在保护孩子，但是他们同时也认为，应该在孩子面前尽量不用或少用这样的词汇，他们认为这样的词汇会让孩子陷入一种羞耻的处境，会打击他们的自信心。他们的看法虽然有其道理，但是频繁的鼓励和过度的表扬有可能会导致孩子的自负、任性，使他们承受不了挫折和困难。在我执教的班级时时有家长向我诉苦，由于他们一味的鼓励孩子和过度的表扬，导致在习惯了赞美包围之后的孩子们，对于小小的意见和一些逆耳的忠告表现得异常的任性和脆弱。
　　可见让孩子产生一定的羞耻感也未必不是一件好事。在上述的事例中，我和孩子有了一次成功的互动，在这次互动中不但教给了孩子是非观念，而且帮助孩子克服了羞耻感，孩子在兴奋——泄气——兴奋的快速过程中，脑部的很多部分开始活动，产生连接，从而使整个脑部系统获得了更紧密的锻炼，同时在这种过程当中孩子的情感和自我控制的能力能够得到发展和提高，从而促进他们的社会化。事实上，真正让孩子感到伤害的不是羞耻感，而是教育者无法或者是没有注意帮助孩子从羞愧中复原过来，作为教育者应该把握好对孩子说“NO”的尺度，及时帮助他们从羞耻的处境中走出来。

因特贝恋日家园幼稚园 尹聪