儿童学习美语不像成人有自觉性和主动性，而是需要父母和老师的引导并创造一个良好的学习美语的语言环境来培养他们的兴趣。举例说，可以为婴儿请位说英语的外国人作保姆，送孩子去只讲英语的幼儿园、小学，甚至把孩子带到英国或美国生活一段时间，但这对绝大多数的家庭和儿童来说是不现实的。
　　对大多数家庭比较现实的做法是，让孩子从出生就开始循序渐进地听一些适合孩子心理和生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太嘈杂，音量要开得小一些。孩子长大一些后，家长有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片或录音带，比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语卡通VCD或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前播放《Hello Percy》英语录音。另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟孩子用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。家长和老师可以在家里或在幼儿园、学校的墙面上布置上一些与学英语有关的图画，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。
　　需要注意的是，家长不能太注重结果，急于求成，不切实际地期望孩子看了一段时间的英语VCD、学了一个月的英语，就能说一口流利的英语。语言的学习需要一个过程，开始只要能听懂或能指认就是很成功的。家长应更多地注重过程，有了这些有益的学习英语的过程，孩子就会获得良好早期的英语开发启蒙的机会，从而为孩子们将来的英语学习培养宝贵的兴趣，打下坚实的基础。