班里的小朋友特别喜欢坐小车。特别是渠渠，平时最喜欢看汽车，玩汽车，凡是跟汽车有关的东西，他都喜欢。每天早上上幼儿园一哭，只要对他说：“渠渠，走，坐车车去找妈妈。”他的情绪就稳定多了，但这个办法或多或少会带来一些负面影响。例如：
　　在上课或游戏时，渠渠就成了一个“自由主义者”，一个人悄悄的离开集体，溜出去坐车，老师提醒他要注意安全，他却总是充耳不闻。如果把他强行从车上拉下来，他又会马上哇哇大哭。
　　这天，在餐前活动时，渠渠又一个人溜出去坐车，我灵机一动，制作了红、绿灯。并且向小朋友介绍了红绿灯的作用。同时，组织小朋友玩起了“开火车”的游戏，即遇到红灯就停止不动。去户外活动时，遇到绿灯就可以继续向前，我惊奇的发现，渠渠在游戏中，从来没有“单独行动”。以后每次当他要“单独行动”时，只要对他说“渠渠乖，红灯要亮了，而且车车已经累了，让车车休息一会吧！好吗？”渠渠总会高兴的说：“好！”
　　通过这件事，我意识到，环境暗示对幼儿有一定的作用，往往比空口说白话更有效果，教师从幼儿的兴趣爱好入手，以此为契机进行必要的点拨和引导，对纠正幼儿不良行为习惯是一剂良药，会产生事半功倍的效果。

银都国际幼稚园
吴名敏