记：幼儿为何要学习美语？
孟：每个人都应该学习美语，学习了美语和中文阅读的幼儿更具成才的实力，同时
　　更能获得各国的信息，未来网络经济时代需要的是掌握多元文化的国际人，掌
　　握了美语的人在竞争中将获得比别人更多的机会，能更好地适应各种挑战。
记：有人说幼儿美语教育的成功首先需要确定适合自身发展特点的教育理念，国际
　　美语幼稚园的理念是什么？
孟：我们的理念是创建适合中国国情的国际化幼稚园，中西合璧始终是我们的办园
　　路子。不管是师资配置上，还是教学课程的安排上，我们都体现了这一点，考
　　虑国情，考虑文化背景。我们每班都配备有中外美语教师，具备国际化的多元
　　文化背景和地道纯正的美语氛围，让美语成为孩子第二母语，让孩子更好地表
　　达。
记：国际美语幼稚园是如何开展美语教学的？
孟：我们提倡的是双母语整合课程，以游戏化的形式进行教学。在对孩子实施个性
　　化的素质教育，让孩子使用两种语言表达未来，多元智能优势发展的方面进行
　　了探索。在国际美语过去三年的美语教育积淀的基础上又不断拓展和创新，追
　　求1+1>2的效益，将过去“母语式美语教育”发展为“双母语式整合课程”。
　　旨在运用中英文语言工具，根据儿童的发展和需要，建构主题网络课程，同时
　　在一日活动中，运用中英文两种语言对孩子进行整合教育，让孩子快乐地生活
　　。快乐地表达、快乐地成长。
记：您觉得幼儿英语教育与中小学教育模式有何区别？
孟：谈不上模式，我认为最大的区别在于，我们提出的是“听说领先，认读跟上”
　　，重点是以听说为主，培养目标首先是听力，然后是表达，认读为提高美语水
　　平提供规范，而小学则不同，成都某些国际小学，他们从认读开始，要求知道
　　字母的构成、发音规范等，并且，小学里要求写，但幼稚园没有这样的要求。
　　中小学当然也要听说，但他们强调的是认读，是知识点。
记：如何解决让幼儿开口说的问题？
孟：为了让孩子开口说，我们为孩子创造了想说、敢说、愿意说、喜欢说的环境和
　　氛围，比如我们采用的是半天英文半天中文的形式。并且，我们还进行英文戏
　　剧表演，举办英文PARTY，英文游戏等。同时，我们还进行单独的一对一的交
　　流，每周至少2次。
记：许多人认为光在幼儿园学习外语还不够，必须有家庭的配合，这方面美语幼稚
　　园怎样做的呢？
孟：的确，这需要家长的支持和理解，有的家长问：你们的家园联系本上写的孩子
　　会说那么多英文，怎么回家一句都不说？他到底学到没有啊？是不是你们老师
　　骗我的？我说：我们的家园联系本上记录的是幼儿在园英文学习的情况，孩子
　　回家后不能完全反映，这是很正常的现象，语言是需要在一定环境下运用的，
　　幼儿在园处于“No Chinese”的英文母语环境中，说英文已经是他们生活的一
　　部分，自然而然地会主动使用英文，而且也将英文实际运用到了他们的学习生
　　活当中。家庭中如果没有听说英文的环境，孩子一般不会主动和家人以英文交
　　流，另一方面，如果家长引导幼儿的方式不正确，如以翻译的方式要求孩子讲
　　英文，这样孩子也是不会主动讲的。我们的英文老师在孩子的英文教育教学方
　　面是非常认真负责的，对于孩子英文学习情况的汇报也是完全属实的。
记：教师们在教学中采用的是什么样的教学方法？
孟：我们幼稚园采用的教学形式有课堂教学、分组教学、个别交流、生活中的学习
　　。外教对孩子规则意识的培养，教他们怎样做人。在艺术学习（主要是美术和
　　音乐方面）、运动锻炼、肢体运动、戏剧表演中，外教们不仅教孩子说英语，
　　还用英文教他们如何学习，如何做一个好孩子。
记：经过几年的探索和努力，国际美语在教学方面一直为社会所称赞，国际美语幼
　　稚园不愧为金苹果顶级名园的称号。
孟：教育改革的路是漫长而艰辛的，美语人将一如既往以儿童发展为中心，持续改
　　进保教服务质量，倾心、倾情、倾力于幼教事业。
记：谢谢！
孟：不客气。

采写：记者 张惠娟