在幼儿园大班数学教育活动中，教幼儿认识时钟的难度较大，它需要教师长时间系统的、有计划的、有目的的准备，更需要幼儿具有较全面的数学知识作为基础。
一、让幼儿了解时间的宝贵，知道珍惜时间
　　为了让幼儿自己感悟到时间的宝贵，自觉的珍惜时间，我们首先开展了一次以时间为主题的语言活动，活动前请幼儿回家在家长的帮助下收集有关时间的儿歌、诗歌、故事、寓言，在活动中，我们除了让幼儿有感情、生动地朗诵、讲述自己准备的诗歌、故事以外，还组织幼儿集体讨论每首诗歌、每个故事所要阐述的道理，让幼儿在激烈的讨论中了解时间是一去不复返的，每个人都应珍惜时间。
二、利用各种活动引导幼儿认识时钟
　　（1）、开展时钟展览会让幼儿初步了解时钟的种类、构造
　　为了让幼儿一开始就对时钟产生兴趣、并对时钟产生研究愿望，我班开展了一次别开生面的钟表展览会。在准备过程中，我们首先给孩子布置了两个任务，第一：收集各种钟表，并了解其特点、功用；第二：请幼儿回家与家长一起收集有关钟表的各种图文资料，并熟悉其内容。这样，幼儿在完成任务的过程中开阔了自己的眼界，丰富了自己的知识。当整个准备活动就绪后，展览会顺利开始了。首先，我们组织幼儿以客人的身份参加钟表展览会，在会上，幼儿不仅用眼看到了钟表形状的不一，记录时间的方式不一（钟针、数字），还用手摸到了钟表的制作材料不一，用耳听到了钟针走的声音、闹铃的声音不一。接着，我们又请幼儿以主人的身份讲解了自己展出的钟表的形状、功用、与众不同的地方，还讲解了自己收集的图文资料中钟表的特点、功用、历史、使用范围。然后，我们在幼儿发现钟表上三根时钟的长短、颜色、走的速度不一样时，告诉幼儿秒针、分针、时针的区分，秒、分、小时的概念。最后，我们组织幼儿集体讨论人类与钟表的关系，锻炼了幼儿的语言表达能力。在钟表展览会上，大量的文字、图片资料与实物激发了孩子们对钟表、时间的研究兴趣，促使幼儿有了主动学习钟表知识的愿望。
　　（2）、在群数活动和等分活动、游戏活动中让幼儿发现、了解钟针之间的关系
　　数学教学活动中，有许多小知识是互相渗透的。在教幼儿学习群数方法时，我们让幼儿讨论以2、3 、4、5群数，应该应用在哪些方面，通过教师的引导，幼儿很快的发现在钟表上，2个数字间是5分钟，分钟可以5个5个的数；在等分活动中，我们以同样的方式让幼儿讨论生活中有哪些东西应用了等分，个别幼儿很快的发现教室里时钟的数字成等分排列，而12点与6点、3点与9点成上下左右四等分排列；在游戏活动中，我们以小白兔（秒针）、小鸡（分针）、小乌龟（时针）比赛圆圈跑的形式，生动的表现出秒针跑一圈，分针跑一格，分针跑一圈，时针跑一格的规律，通过这一系列的教学活动更加巩固了幼儿对时间的认识、了解。
　　（3）、认识时间与手工制作相结合
　　认识时间，首先应教幼儿学会认识整点与半点，由于认识整点与半点这项活动教师讲的较多，整个活动显得较枯燥，我们又充分利用材料包里的材料，组织幼儿自己动手做时钟，让孩子们在动手做的过程中进行多感官的刺激，并在玩的过程中给时针取名为爷爷，分针取名为爸爸，秒针为儿子，因为我们平时要尊敬长辈，所以读时间时应先叫爷爷（读时针），再叫爸爸（读分针），最后叫儿子（读秒针）。当爸爸走到数字12时是整点，走到数字6时是半点，而爸爸走到数字5时是一刻钟。由于自己制作的时钟拨针操作方便，使幼儿很快就掌握了整点、半点、刻钟的读法。
　　（4）、家园结合学习记录时间
　　孩子上大班以后，学习、生活都较有规律，为了进一步培养幼儿的任务意识，我们与家长取得联系，有效的利用家长资源，让幼儿在不同的环境下学习记录在家各项活动的时间，这样不仅做好了幼小衔接工作，还更好的巩固了认识时间、记录时间的方法和知识。
　　（5）、抓好随机教育
　　在日常生活中，我们还充分利用各种机会让幼儿认读时间，如：入园时，进餐时，上课时，午睡时等，让幼儿认读时间、记录时间。

银都国际幼稚园
冶丽娟