第三册话题刚一学完，我就遇到了难题——要教幼儿语法“What do you need? I need...”哇！这么难的语法 幼儿怎么学呀？！这课先是学剪刀、胶水、铅笔、水彩笔之类的文具用品，然后就要学习语法了。袋鼠班的幼儿掌握单词的速度已经比较快了，而且也能根据老师不同的提问回答所学的内容，可是他们有一个最大的问题就是不能主动在生活中运用所学的语法。这一课的语法又较难，幼儿到底应该怎样才能做到“学以致用”呢？
　　如果要幼儿主动说“I need paper.”的情况那肯定是幼儿需要纸的时候，于是我开始设计课堂的内容。复习完单词后，我会请一些注意力比较集中的幼儿上来，提示他回答“I need...”，然后给他所需要的东西，再次问所有的幼儿“What do you need?”利用幼儿的心理特征——“好模仿，想拥有其他幼儿所拥有的东西”，其他幼儿也会模仿着说出“I need...”。上课时，我采取了这种方法，没想到整节课上幼儿的积极性都很高，而且所有幼儿都愿意举手用英语说我需要什么东西，之后我的整节课又变成了一节手工课。我将幼儿大声说出的需要的物品一一发给幼儿，当他们在剪、贴、画时，提示幼儿跟我说：cut， stick，draw。这样幼儿不仅都能动手操作，而且所有幼儿都参与到了游戏中，并且最重要的是幼儿真正体会到了什么叫做“I need”。
　　这节“手工课”改变了以往上英语课的方法，让每个幼儿在动手操作的过程中学习英语，而且为他们创造运用语言交往的环境，让幼儿在交往中主动运用英语表达自己，既发展了幼儿的口语表达能力，又能激活幼儿思维的灵活性。

英文教师 黄思佳