作为幼儿园最大的孩子，我们班的小朋友常常有意识无意识地在其他小弟弟小妹妹面前显示出一种自豪。但是遇到幼儿园陌生的叔叔阿姨时，他们却显得比较羞涩，不敢主动问候，偶尔有叔叔阿姨主动问候时，他们回答时声音也细细的。
　　孩子们的自主性正在慢慢成长，他们渴望像成人一样有自己坚强独立的一面，渴望有更多的机会展现自己的交往能力，但是他们遇到了一个小小的障碍：对自己的能力不太自信，害怕自己的言行会遭到大人或同伴的嘲笑。
　　如何培养孩子在交往当中的自信心？特别是在与陌生人交往中的自信心呢？
除了采取在一日环节活动中渗透教育外，孩子们的实践非常重要，为此，我们开展了“小能手”活动。
　　每天早晨，孩子们戴上老师精心制作的“小能手”的标志牌，精神抖擞的站在幼儿园大门口，当小班的小朋友在家长带领下到幼儿园大门口时，“小能手”立即主动地上前，鞠躬，大声说道：“Good morning，小妹妹（小弟弟），让我来送你进去好吗？随即拉着小妹妹（小弟弟）的手将孩子送到医务室体检。别看这不足100米的路程，别看这不到一分钟的过程，你可以从“小能手”微笑的脸上，从他们蹲下来象大人对小妹妹小弟弟说话的神情上，感受到他们内心的愉悦和满足。
　　他们有了与陌生小朋友接触的经验，第二个阶段，我们创设机会让他们与更多的叔叔阿姨接触。
　　开始，老师有针对性地选两个胆大的小朋友，再选两个有积极的表现欲望但是不够胆大的小朋友当“小能手”。当家长和小朋友到来时，胆大的孩子立刻热情地问候，胆子稍小的有点犹豫，望着胆大的同伴，但是马上就被同伴的热情感染了，随即也跟叔叔阿姨小朋友问候起来，有个小朋友马上拿着鞋套递到家长面前，脸红红的，微笑着。什么话也不说。当那个家长走后，老师马上进行了引导；我们在给家长递鞋套的时候应该用什么文明用语呢？家长走的时候我们应该怎么说呢？他们马上明白了。
　　经过了几个星期的家长接待工作后，他们逐渐的胆大熟悉起来，声音大了，胆子大了，也更加自然了。“Good morning叔叔，叔叔请穿鞋套!叔叔再见!……”“小妹妹让我来帮助你好吗?小弟弟请到那边体检……”
　　他们欢呼雀跃起来了，他们在早餐后的朝会活动中积极客观的评价了自己。“我开始做得不好，有点害羞，但是我后来就不害羞了。”“我一直都很乖，当叔叔阿姨拿着雨伞不方便的时候，我就帮助他们把伞收好了。”……
　　没有当小能手的小朋友也认真地倾听着他们的感受，他们是否也在想自己应该怎么当小能手才更好呢? 在生活的实践中，孩子们的交往能力得到了发展，他们的自信心得到了培养，他们也为了能当选小能手在日常生活中更加严格的要求自己了。

海洋班 李玲