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第16期 |
中海名城环境介绍 |
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“建筑是一种凝固的艺术”，建筑中蕴涵了丰富的教育资源。新《纲要》倡导幼儿园应与社区密切合作，充分利用社区这个教育资源。幼稚园所处的中海名城正是这样一个洋溢着异域风情的建筑群：独特房屋的造型，具有阳光气息的色彩，小镇式的松散布局以及各类亭台轩榭……这些都深深地触动了孩子们的好奇。
中海名城幼稚园自去年8月开园以来，就以充分体现《纲要》精神的STS网络教育为办园理念。作为我园特色教育的STS网络教育是源自于西方的一种着眼于未来的科学教育理念，作为一种开放的、动态的课程结构；它提倡的是一种以问题为中心，以幼儿自主探究和决策为主导，以活动探索为过程的科学教育方式。我们认为今天的幼儿教育不只是为孩子入小学做准备，也不是给予他们一定的知识，而应该为幼儿终身的发展铺平道路，我们的教育是着眼于孩子的可持续发展。幼稚园一直致力于为孩子提供有准备的学习环境。从家庭到幼稚园到大社会、从活动区到功能室到大社区，都是我们可利用的教育资源。
大厅中的“建筑艺术”活动网络图，是教师根据幼儿的兴趣、经验，以及中海社区本身的特色而预成的，它是我们中海独有建筑艺术节的有机组成部分。这些成品使我们作为一个新园，能更好体现STS精神，向家长展示我园教师的才艺、引发幼儿更大的兴趣，体现有创造力的教师才能培养有创造力的学生。
我们的木匠吧里的许多图片、集子中的资料都是家长帮助收集、下载、或带孩子到社区拍摄的。在围绕“建筑艺术”这个主题网络活动中，孩子自己利用多种表现形式表达了对房子外形、内部结构的认识。
木匠吧里我们提供了许多自然的材料及环保材料，孩子们可以根据自己的平面图进行构件，或根据步骤图进行搭建，还可以利用多种工具，自己完成像订做小凳子之类简单的手工工作。在这个木匠吧里孩子们可以通过多种游戏进行活动，也可通过翻阅这些集子，从他人那里进行学习。使幼儿逐步具有不同渠道获取信息的意识。
在“hands”中心，可以看到孩子们能自由选择材料进行活动，与教师、同伴一起制作；电脑室为幼儿提供了科学、社会、艺术等领域方面的电脑软件，当孩子们遇到问题时，在老师的帮助下可以通过电脑查询，主动获得相关的知识。这样的活动不仅培养了孩子查询信息的意识，而且有利于他们多渠道获取信息能力的提高。电脑绘画活动更为传统美术教育增添了新的内容。在这种鼓励探索和发现的环境中孩子更容易获得主动学习和发展的机会。
撰稿：卢畅 |
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