每一天，幼稚园的交通车载着小朋友们在幼稚园和家之间跑来跑去。
　　一天，本来很安静的交通车上突然传来宇宇伤心的哭声。老师赶忙去询问究竟。宇宇伤心地说：“涛涛哥哥他说不和我玩了，他说我不是他的朋友了。”原来宇宇带了一个最新的蜘蛛侠，涛涛想玩一会儿，宇宇怕哥哥给他弄坏了，舍不得借给他玩儿。涛涛觉得宇宇很小气，就发生了刚才的一幕。何不让孩子们来给他们出出主意，这正是给孩子进行随机教育的一个大好机会。
　　于是老师当即就请小朋友们来做裁判，于是小朋友们激烈地讨论了起来。有的说是宇宇不对，有好的玩具应该和好朋友分享；有的说是涛涛不对，不能随便说不和朋友玩了，朋友的玩具要他愿意给你玩才行；有的说他们都不对，好朋友应该相亲相爱，不应该吵架……可是大家的意见都不能统一，究竟是谁错谁对，始终没有个答案。
　　眼看小朋友要到家了，孩子们还没有得到最好的答案，老师安抚了两个吵架小朋友的情绪，请他们回家后问问爸爸妈妈，自己也好好想想，这件事情到底应该怎么解决。同时，老师也给交通车上的其他小朋友布置了这样的作业：怎么样才能和他人成为好朋友？什么样的朋友才是好朋友？请他们回家后把想到的办法记下来，第二天大家在交通车上再进行一次讨论，帮助宇宇和涛涛解决他们的矛盾。小朋友们觉得自己可以解决问题了，老师居然也请他们帮忙，很是兴奋，异口同声地答应了。
　　第二天，小朋友都带来了一份作业，有的是自己口述家长记录的，有的是小朋友自己用图夹文的方式写的。老师组织小朋友又进行了一番讨论。他们的方法有：自己做个名片，把名片送给小朋友，让他认识我；把电话号码告诉小朋友，请他给我打电话，也要经常给朋友打电话，联络感情；和小朋友玩跳橡皮筋、翻绳子、跨步子、石头剪子布的游戏；和小朋友一起踢足球；送给小朋友礼物；主动借书给小朋友看，借玩具给小朋友玩…… 后来，大家得出个结论：宇宇和涛涛都有不对的地方，首先，好朋友有什么好东西应该大家分享，但是也要互相理解，如果朋友实在舍不得，也不能生气，不能随便地因为一点小事就和朋友吵架。
　　可是，老师看到小朋友们的办法虽然很多，却都和玩耍有关，还没有真正理解朋友的含义。于是老师又布置作业，请小朋友回家后继续寻找真正的朋友的含义，真正的好朋友应该是什么样的？
　　几天后，老师和小朋友又得到了更多的答案：要帮助小朋友解决难题，比如朋友不会系鞋带就教他，小朋友遇到不会做的题要耐心教他做；把朋友随时放在心里（这个小朋友画了一幅图，一颗大大的红心里有个朋友），记得给他打电话，问候他，关心他…… 这样，老师和小朋友们得到了最后的答案：真正的好朋友应该是互相帮助的。从此，宇宇和涛涛再也不为这些事情吵架了，他们和好了，成为了真正的朋友。交通车上的小朋友们也更加地相亲相爱了，大家你帮我我帮你，哥哥姐姐帮助弟弟妹妹。

新蒙特梭利幼稚园 周虹