“老师，他又亲我了。”
　　“我好爱你哟，长大了我要和你结婚。”这个调皮的小男孩已带动了其他人。稍微有空子，就不停的说。开始只觉得小朋友在逗乐，后来情况就“严重”了，再后来我没好气的说：“你懂什么叫结婚吗？”将这件事画上了句号。
　　后来想想，结婚是每个人一生中都要经历的大事，为什么我不能利用这个机会来讨论呢？从那时起，我开始反思自己的教育是否太刻板，太“一成不变”，定了主题就不能变化吗？现代课程观强调活动整合课程，强调在“在预成中生成，在生成中调整，在调整中发展”。或许，在我事先的预成中没有考虑到这个话题，但是，当孩子们日渐关注的时候，我所能给孩子的不是一顿训斥，不是一个不了了之的句号，而应是有针对的适合的引导。
　　所以，我开始注重这些细节。一次，一个小男孩跑过来跟我说："老师，可可帮妈妈扫地，阿姨还给了她一块钱，真羞！怎么能要妈妈的钱呢？”这时，我将这个问题抛给了全班幼儿，让他们自己来讨论。结果，有的说该要，有的说不该要，其实每个孩子都有自己的解释，让他们自己去“悟”吧。也许，这个问题对现在的他们来说不重要，可是，当将来他们会遇到相似的问题时，他们就知道该如何思考了。
　　我们的教育应该使孩子终生受益！

金苹果航空港双语幼稚园（双流加盟园） 荆礼惠