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第15期 |
爱与尊重 |
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又是一年6月时，很多家长也开始了孩子入小学的奔波。最近在报纸上连连读到关于幼儿入学年龄的问题。于是查了很多资料探个究竟，发现世界上绝大多数国家和地区，不论是发达国家，还是发展中国家，也不论是白种人、黑种人、黄种人、棕种人居住的地区，基本上都是规定6岁以上的儿童才能入小学读书，如新加坡、日本、意大利等国。同时，我国的法律也规定年满6周岁的孩子可以进入小学一年级学习。
然而，现在却有很多家长在孩子只有5岁，或5岁多一点就让其进入小学学习，用父母的话说，这一切都基于对孩子无微不至的爱，他们说做父母的当然都希望自己的孩子早日成才，有所作为。尤其是现代社会是竞争社会，知识社会和经济社会，时间就是一切，于是不得不千方百计地帮孩子与时间赛跑，把孩子接受正规教育的时间提前。是啊，天下父母谁人不爱自己的子女，谁人不“望子成龙，望女成凤”，可是，天下的父母们又有几个懂得爱的真谛，难道替孩子想得越多就越是爱吗？难道替孩子想得越早就越是爱吗？难道不顾孩子的年龄特点，在其该在幼稚园时，非上小学就是爱吗？
“不！”我听到了一个铿锵的声音，那是一位家长痛心、后悔而坚定的声音。他说：“由于孩子提前入学，在班里各方面都一直处于劣势，始终‘赶不上趟’。由于学习的不成功，使他对自己丧失自信心，小学六年级毕业时，竟然没有勇气面对初中学习的激烈竞争。在孩子的一再要求下，他们只好将他转到另外一所小学，重新读了一个小学六年级。早知今日，何必当初。”“我爱我的孩子，可是我错了，我没有尊重孩子！”
爱，一个多么美丽的字眼，尊重，又是一个多么庄严的词语。当爱与尊重共存的时候，您想到了些什么？是啊，光知道爱还不行，做家长的还应懂得如何去爱。爱就应该尊重！
不可否认，在孩子入小学的问题上，很多家长是犯了错误的，一位长期从事低年级教学的老师说：“孩子入学太早，在语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等方面都不及6岁后入学的孩子，因为这些与年龄大小有相当大的关系。成年人在年龄上有几年、甚至十年的差异，在能力上也不见得有多大的差别。而对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异，所以让孩子在心智和身体发展都不太成熟的情况下进入小学，无异于拔苗助长，结果是‘欲速则不达’。我相当理解家长们的心情，可是像这样的孩子在小学里就像在受罪，他们不仅没有感受到小学生活的乐趣，反而觉得处处不如人。家长们爱孩子，却没有尊重孩子的年龄特点。”
也许，有的家长会问我，什么叫尊重？对小孩子而言有什么尊重？我们要尊重他们什么？着实，这些是问题。问题的关键就出在问问题的这些家长没有基本的正确的儿童观、教育观，没有把孩子看成一个独立的人，不承认孩子有其独特的身心发展特点和年龄特点，在很多时候以成人的思维替代孩子的思维；或是由于邻家的谁的孩子5岁半就入学了，好像现在成绩还不错，觉得自己的孩子比的他聪明，就更应该早入学了……这，当然就谈不上尊重了！可是我要说的是不管您承不承认，孩子具有自己的年龄特点是不会改变，孩子由于年龄的差异造成能力的差异也是客观存在的，不尊重孩子的实际情况，提早入学对其今后发展的不利也是大量事实证明了的……所以我不是无病呻吟，我是切实的理解、同情和痛心，我理解家长急切的心情，我同情有些家长的作为，我痛心还有些人“执迷不悟”啊！
最后我想说，不要因为太多的期望，太多的爱伤害了自己的孩子！
本报记者：林玉琼 |
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