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第14期

婴儿在感知中学习——小记嵌板厚度对孩子兴趣的影响

　　（特约记者张瑜）每个婴幼儿都是永不知倦的学习天才，可是你知道他们是如何学习的吗？培养孩子就要根据孩子心智发展的特点加以引导，而不是做那种“揠苗助长”的事情，更不要喋喋不休地说教。我们知道婴儿是在感知中学习的，时常我们也根据于此进行一些小的研究。
　　一次，我们设计了一个婴儿亲子活动：认识圆形、三角形等形状。因为婴儿训练在国内尚处开垦阶段，没有现成的教法教具，所以我们常自制教具。这次，我们先用硬纸板，在硬纸板上掏出了圆形、三角形、正方形的形状后与另一块纸板粘贴在一起，又用纸板做出对应形状的形片，可放入对应的模型内。然而，我们的辛勤劳动却没有得到宝宝们的“认可”和“回报”，他们并不感兴趣，后来，婴儿也不愿意再玩了。
　　其实，这是我们的一个小小的“圈套”（小实验），我们想借此观察嵌板厚度对孩子的兴趣有什么影响。第二次，我们将薄纸板换成厚纸板，又用KT板垫在中间夹层，增加两层之间的方度，形块选用了厚的木制的，大小适合婴儿的手，这样就可以将形块真正地放入形板中了。不出所料，改进后的教具得到了婴儿的喜爱，并乐于参与到活动中来。还有许多时候婴儿在自由活动时也会选择这个自制玩具。其实我们在制作其他类似的教具时也常采用这种方法，都获得了较好的效果。
　　为什么婴儿喜欢这种可以放进去的嵌板，而不喜欢我们初次设计的嵌板呢？
　　通过多次的实验和总结，我们证实了婴儿是用感官学习的。婴儿期处于想象思维时期，所以婴儿在玩耍改进后的玩具时，可以亲眼看到、用手感觉到切切实实地将形状放进去的感觉。同时，得到了将适应的形状正确的放进去的成功体验。而在放的过程中如果拿错了就不可能放进去，也就促使婴儿在放的过程中仔细观察形状与形状之间的不同，各种形状的特征，帮助婴儿更快认识形状。这个过程就是在感知中学习的过程，也是孩子勇敢面对挑战的过程，这个过程本身促进了大脑细胞间树突、轴突、触觉的增殖，让大脑日趋聪明而完善。
　　让婴儿通过这些活动获得知识，感受到操作过程中的乐趣，增加和培养婴儿对学习的兴趣，并抓住婴儿的兴趣切入点达到真正的早期潜能的开发。